7月19日下午，学校党委在霞山校区图书馆报告厅举办本年度第四次集体学习，主题是深化本科教学改革，全面提高教学质量。校领导刘卫国、何真、容景春、潘泰、陈泽球、叶春海及常委陈保出席会议，校党委中心组成员、正处级干部、各学院（系）分管教学的领导、学校教学督导组成员、学校评建办成员参加会议，黄甫、唐志军、刘艳、张晓燕、高升、赵耸娉、安立龙先后发言，何真校长作重要讲话，刘卫国书记并主持会议。

　　本次党委集体以提高教学质量为专题，不仅是学习贯彻国家教育部 “1号文”、“2号文”精神的要求，同时也是当前自觉宣传贯彻我校人才培养“三能”特色的需要。会上，主要来自教学第一线的黄甫、唐志军、刘艳、张晓燕、高升、赵耸娉、安立龙分别以《接受评估专家意见，认真整改》、《狠抓教风学风建设，全面提高教学质量》、《端严谨教风，正勤奋学风》、《青年教师对我校学风的思考》、《端正学风教风，落实教学工作中心地位》、《对教学质量的再思考》、《加强教学质量监控，促进优良教风形成》为题作了发言，他们结合自己教学工作的实际，从不同的角度对如何教学的中心地位、全面提高教学质量、突显办学特色问题阐发自己的观点和看法，或对教学环节中存在的一些尖锐问题提出整改建议；或从国内外教育教学的比较中认真审视我校教风学风中存在的问题，提出提高教育教学质量的具体措施；或用大量的调查数据列举我校教风与学风的现状，并提出改进教风与学风的建议；或从青年教师的视角来认识学风建设的内涵，分析我校学生的思想与态度中存在的问题，提出要加强制度建设，优化学习氛围，充分发挥教师的作用，调动学生学习的兴趣，充分发挥学生骨干的带头作用，在学生中形成良好的学习氛围，在实践中激发大学生的学习兴趣；或举出教师与学生麻木、无奈、茫然的一般状况后，强调要密切教师与学生的联系，真正落实教学中心地位；有的从心理学角度，运用系统学方法，阐述自己对教学质量的再思考；或从教学管理者的角度强调要加强教学管理与质量监控,促进优良教风的形成。

　　何真校长的讲话以《“三能”人才培养的基本思路》为题，阐述学校在办学特色与海大精神等方面集体思维的最新成果。他阐明我校人才培养方面的办学特色：肩负海洋使命，培养“三能”应用型人才。指出：为什么要培养“三能”人才，代表海大的教育使命；怎样培养“三能”人才，体现海大的教育特点；“三能”人才培养得如何，反映海大的教育成就。何校长进一步解释道：能安心，体现无私奉献的敬业精神；能吃苦，体现百折不挠的坚强意志；能创业，体现善于开拓的工作能力。他强调：“三能”人才的风貌是“坚韧不拔、自强不息”海大精神的体现，并具体说明海大精神的意义、内涵、特征。最后，何校长提出“三能”人才培养的主要措施：1、“三树立”—学生在大学期间要树立 “学习目标，职业理想，社会抱负”；2、“三养成”—学生在大学期间要养成“良好的生活习惯，良好的学习习惯，良好的思维习惯”；3、“三加强”—对大学生加强“文化素质，专业基础，实践技能”；4、“三种精神”— 学生在大学期间要培养军人的守纪精神，吃苦精神，奉献精神（如以军学共建进行培养等）；5、“三项保障”— 学校人才培养工作要“机制保障，条件保障，管理保障”；6、“三个更多”— 教师要对学生“更多关爱，更多交流，更多激励”。

　　刘卫国在总结讲话中，指出，本次会议主要请教学一线教师来发言，阐发他们在教学工程中的感受与思考，让领导们换一个角度观察问题、分析问题。他还要求与会者领会我校的办学特色与大学精神，积极参加到“三能”人才培养模式的构建中来。刘书记强调当前整改过程中需要抓的三件事：1、进一步加强对办学特色与海大精神的凝练，加强对“三能”特色的推敲，按照诊断性评估专家要求，注重“三能”人才的机制、体制、措施及办法等，使“三能”人才培养特色显得更加丰满。2、在新的认识高度基础上重建教育质量管理体系，突显教学中心地位。3、按照“以评促建、以评促改”精神，促进岗位建设，建立健全约束与激励机制。

　　会议结束前，容景春就我校今年招生情况向大家作了通报，指出：我校今年招生的大好形势，印证了我校“三能”人才培养传统的良好效应。

　　提高教学质量大家谈

　　1、黄甫：接受评估专家意见 认真整改

　　2、唐志军：狠抓教风、学风建设 全面提高教育教学质量

　　3、刘艳：端严谨教风 正勤奋学风

　　4、张晓燕：青年教师对我校学风建设的思考

　　5、安立龙：加强教学管理与质量监控 促进优良教风的形成

　　6、赵耸婷：对提高“教学质量”的再思考